• დემონსტრირების მეთოდი
• სწავლების ინდუქციური მეთოდი
• სწავლების დედუქციური მეთოდი
• სასწავლო პროცესში ანალიზის მეთოდი
• სინთეზის მეთოდი
• ახსნა–განმარტებითი მეთოდი
• თანამშრომლობითი სწავლება
• ჯგუფური მუშაობა
• გონებრივი იერიში
• როლური და სიტუაციური თამაშები
• ევრისტიკული მეთოდი
• დისკუსია/დებატები
• შემთხვევის ანალიზი

როგორც წესი სტუდენტის შეფასების მიღწევა ხორციელდება შეფასების ფორმებით:

• შუალედური (მრავალჯერადი) შეფასება – მაქსიმალური შეფასების 60 %
• შუალედური გამოცდის შეფასება – მაქსიმალური შეფასების 20%
• დასკვნითი (ერთჯერადი) შეფასება – მაქსიმალური შეფასების 40 %

შეფასების სისტემა უშვებს:

ა) ხუთი სახის დადებით შეფასებას:

(A) ფრიადი – შეფასების 91-100 ქულა;

(B) ძალიან კარგი – მაქსიმალური შეფასების 81-90 ქულა;

(C) კარგი – მაქსიმალური შეფასების 71-80 ქულა;

(D) დამაკმაყოფილებელი – მაქსიმალური შეფასების 61-70 ქულა;

(E) საკმარისი – მაქსიმალური შეფასების 51-60 ქულა.

ბ) ორი სახის უარყოფით შეფასებას:

(FX) ვერ ჩააბარა – მაქსიმალური შეფასების 41-50 ქულა, რაც ნიშნავს, რომ სტუდენტს ჩასაბარებლად მეტი მუშაობა სჭირდება და ეძლევა დამოუკიდებელი მუშაობით დამატებით გამოცდაზე ერთხელ გასვლის უფლება;

ვერ ჩააბარა-ს მიღების შემთხვევაში უსდ ნიშნავს დამატებით გამოცდას  დასკვნითი გამოცდის შედეგების გამოცხადებიდან არანაკლებ 5 დღეში. 

(F) ჩაიჭრა – მაქსიმალური შეფასების 40 ქულა და ნაკლები, რაც ნიშნავს, რომ სტუდენტის მიერ ჩატარებული სამუშაო არ არის საკმარისი და მას საგანი ახლიდან აქვს შესასწავლი.

სასკოლო პრაქტიკის შეფასება:

სასკოლო პრაქტიკა ფასდება 100 ქულით და რამდენიმე კომპონენტისგან შედგება:

სტუდენტთა დასწრება/აქტიურობა, გაკვეთილის გეგმის შედგენა, ჩატარებული გაკვეთილების შეფასება, დამუშავებული მასალის შეჯამება და შეფასება; სასკოლო პრაქტიკის კოორდინატორის გარდა, სტუდენტის შეფასებაში მონაწილეობას იღებენ სკოლის მასწავლებელი და დირექტორი (სპეციალურად შემუშავებული ფორმების მეშვეობით).

შეფასების მეთოდები (შეფასების საშუალება):

სტუდენტის ცოდნის შეფასების სისტემა ითვალისწინებს სახელმწიფო რეგულაციის საფუძველზე თბილისის საერთაშორისო უნივერსიტეტის აკადემიური საბჭოს გადაწყვეტილებას, კერძოდ, დაუშვებელია სტუდენტის მიერ მიღწეული სწავლის შედეგების ერთჯერადად – მხოლოდ დასკვნითი გამოცდის საფუძველზე შეფასება. აუცილებელია, გავითვალისწინოთ შუალედური შეფასებები და სახვადასხვა აქტივობაში სტუდენტთა მონაწილეობა / ჩართულობა.

შეფასების კრიტერიუმი: შეფასების მეთოდები იზომება შეფასების კრიტერიუმებით, რითაც დგინდება სწავლის შედეგების მიღწევის დონე და დეტალურადაა აღწერილი შესაბამის სილაბუსებში.

შეფასების თითოეულ ფორმას (შუალედური შეფასება, შუალედური გამოცდა, დასკვნითი გამოცდა) განსაზღვრული აქვს მინიმალური კომპეტენციის ზღვარი, რაც, სასწავლო კურსის სპეციფიკისა და სწავლის შედეგების მიღწევის ინტერესის გათვალისწინებით, სხვადასხვა სასწავლო კურსში განსხვავებული შეიძლება იყოს იმის გათვალისწინებით, რომ დასკვნითი შეფასების მინიმალური კომპეტენციის ზღვარი არ უნდა აღემატებოდეს დასკვნითი შეფასების 60%-ს.

შეფასებების მინიმალური კომპეტენციის დაკმაყოფილება სავალდებულოა.

დასკვნით გამოცდაზე გასვლის უფლება ეძლევა სტუდენტს, რომელსაც: შუალედურ შეფასებაში 21 ქულა აქვს მოპოვებული.

სტუდენტი ფასდება „უმაღლესი საგანმანათლებლო პროგრამების კრედიტებით გაანგარიშების წესის დამტკიცების შესახებ“ საქართველოს განათლებისა და მეცნიერების მინისტრის ბრძანების N3, 05.01.07 შესაბამისად და უნივერსიტეტის საუნივერსიტეტო საბჭოს მიერ დამტკიცებული სასწავლო პროცესის მარეგულირებელი წესის შესაბამისად.